平成２４年１１月１９日（月）　仙台市立将監中学校　１年６組　１３：４０〜１４：３０　

　　国語　「いにしえの心にふれる」　　今に生きる言葉【矛盾】

　　実物投影機，デジタルテレビ，ＮＨＫfor school １０min.ボックス【漢文(1)故事成語】　
　　　　　　　　　

・NHK10minボックスを視聴させることで，漢文の学習に興味・関心をもたせるとともに，書き下し文が作られ　　た訳と，その仕組みを理解させる。
・実物投影機で書き下し文を拡大し，一部分ずつ映しながら音読させることで，集中して取り組ませる。
・書き下し文の見せ方を工夫し，部分的に隠しながら音読させることで，暗唱への意欲づけにする。

この白文はなんと読むのでしょう。	漢文を読むために訓読文や書き下し文が作られました。「１０min.ボックス」を見てみましょう。	書き下し文を互いに音読してみましょう。
隠れている部分を補いながら，書き下し文を音読してみましょう。	漢文と日本語ではどんなところが 違うのでしょうか。	自分の考えをワークシートに書いたあと，グループで話し合います。

○音読練習では全文を一度に見せるのではなく，実物投影機で一部分ずつ拡大し，テロップのように動かし　て見せたことで，生徒の集中力が持続し，意欲的に音読を行うことができた。
○「10min.ボックス」を視聴させたことで，初めての漢文学習への興味・関心を高めることができた。またクリ　ップの中で訓読の仕組みが分かりやすく説明されているので，説明を短時間で行うことができ，後半のグ　　ループでの話し合いの時間を十分に取ることができた。
▲映像は分かりやすいが，生徒が理解する前に画面が変わってしまう場合がある。重要な事項は板書に残　しておいたり，振り返りの時間を設けたりする必要がある。