意識調査
『使う場所』『情報モラルや用語』について，子どもと保護者の意識の違いを確認することができた。

＜子どもの視点＞
【小学校中学年】
○ゲームやカメラ中心に保護者のパソコンや携帯電話を使っている。
○保護者のいるところで使うようにしている。
○情報モラルや用語について，ほとんど知らない。
【中学校】
○音楽や動画のダウンロードにパソコンや携帯電話を使っている。
○保護者のいないところでも使っている。
○情報モラルや用語について，知っている割合が増えている。

＜保護者の視点＞
○パソコンや携帯電話は保護者が管理し，保護者の前で使わせるようにしている。
○情報モラルや用語についてなじみがなく，知らない用語が意外と多い。

　　※「情報モラルに関する意識調査用紙」（PDF）小学生　　中学生　　保護者
　　※SQSアンケートシステム　岩手県立総合教育センター
　　　　　http://www1.iwate-ed.jp/tantou/joho/text/h21/h21_4615_sqs.pdf#search='SQSアンケートシステム'
　　※集計結果のグラフ（PDF)　小学生　　中学生

教科でできる情報モラルの授業プラン
＜小学校＞　　情報モラルカリキュラム例（Word）
国　語　　　　・取材したことをもとに学級新聞を作ろう（４年下）
　　　　　　　　・メディアとわたしたちのかかわりについて考えよう（５年下）
　　　　　　　　・書き手の工夫を考えながら新聞の投稿を読もう（６年下）
社　会　　　　・学習の進め方，学び方コーナー（３～６年上）
　　　　　　　　・情報化した社会とわたしたちの生活（５年下）
生　活　　　　・どきどき　わくわく　まちたんけん（まちたんけんの計画をたてよう，まちのことをつたえ合おう）
　　　　　　　　・みんなで　行こうよ　つかおうよ（図書かんのことを聞いてみよう）
　　　　　　　　・もっと　なかよし　まちたんけん（まちの人に会いに行こう，もっとまちの人となかよくなろう）　など
道　徳　　　　・ソーシャルスキルの活用　副読本の活用
総　合　　　　・取材や撮影　資料収集　まとめ学習
　　　　　　　　　※２４年度教科書対応

＜中学校＞　　情報モラルカリキュラム例（Excel)
国　語　　　　・情報との関わりを考える
社　会　　　　・IT社会の到来（公民）
音楽　美術　・著作権　肖像権
保健体育　　・休養と健康
技術・家庭　・情報を活用し生活に生かそう
　　　　　　　　・マルチメディアを活用して表現や発信をしよう
道　徳　　　　・ネットワークの公共性　人権の保護　情報社会における責任と義務

研究の成果
○実態調査を通して，児童生徒と保護者との意識の違いを確認することができた。
○情報モラル教育を実践に際し，教科や領域等における単元等を提示することができた。
○授業実践により，児童生徒の実態に即した道徳における情報モラル教育の提案，教科の特性を生かした授業の提案をすることができた。
○ソーシャルスキルトレーニング（SST)や新聞記事など，既存資料や教材を工夫した授業を提案することができた。

今後の課題
○保護者は情報モラルについて学んだ経験が少ないことから，親子で情報モラルを考えたり，学んだりする場を設定し，提供する。
○教師の情報モラルに関する意識調査を行い，情報モラル教育の実践を推進する。
　