No.12
そこで，その手立てとして，道徳だけで指導するのではなく，教科学習などによるネットワーク体験を設定し，道徳の時間と関連づけることにしました。さらに，そのネットワーク体験を生かす内容で，子どもの実態に即した，心に響く資料を自作することにしました。
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