たてわり清掃〜教室をピカピカに
毎週木曜日は，「たてわり清掃」を行っています。
明日，１学期の終業式を迎えるにあたって，教室を中心に普段よりも念入りに清掃しました。
高学年学習室では，教室内の机を全部廊下に出して，掃き掃除，拭き掃除を丁寧に行っていました。
明日，１学期の終業式を迎えるにあたって，教室を中心に普段よりも念入りに清掃しました。
高学年学習室では，教室内の机を全部廊下に出して，掃き掃除，拭き掃除を丁寧に行っていました。
- : - : Edit
お話朝会
7日（水），お話朝会がありました。先生のお話は，1，2年副担任の大�眄萓犬�担当しました。
大�眄萓犬蓮こ惺算�代にがんばったこととして，子どもたちに二つ紹介しました。
一つは，小学校４年生から高校３年生まで続けた剣道のことです。侍にあこがれて剣道を始め，中学３年の時には，宮城野区で優勝するくらいがんばって練習に取り組んだそうです。
もう一つは，大学生時代に取り組んだ人形劇のことです。新しいことにチャレンジしてみたいと始めたそうです。朝会では上演した人形劇の一部を映像で見せてくださいました。
最後に大�眄萓犬�らこんなメッセージが子どもたちの伝えられました。
「剣道や人形劇でがんばっていたとき，『練習は本番のように，本番は練習のように』とよく言われました。学習発表会に向けて練習が始まっています。この言葉を意識して練習や本番に臨んでほしいです。」
学習発表会に向けて一人一人が真剣に取り組むことを期待します。
大�眄萓犬蓮こ惺算�代にがんばったこととして，子どもたちに二つ紹介しました。
一つは，小学校４年生から高校３年生まで続けた剣道のことです。侍にあこがれて剣道を始め，中学３年の時には，宮城野区で優勝するくらいがんばって練習に取り組んだそうです。
もう一つは，大学生時代に取り組んだ人形劇のことです。新しいことにチャレンジしてみたいと始めたそうです。朝会では上演した人形劇の一部を映像で見せてくださいました。
最後に大�眄萓犬�らこんなメッセージが子どもたちの伝えられました。
「剣道や人形劇でがんばっていたとき，『練習は本番のように，本番は練習のように』とよく言われました。学習発表会に向けて練習が始まっています。この言葉を意識して練習や本番に臨んでほしいです。」
学習発表会に向けて一人一人が真剣に取り組むことを期待します。
- : - : Edit
校外学習
6日（火），1年生から5年生まで校外学習に出かけました。
1，2年生は八木山動物公園に，
3年生は，セイコーインスツル（ボタン電池製造工場）と広瀬川浄化センターに，
4年生は，茂庭浄水場と広瀬川浄化センターに，
5年生は，トヨタ東日本（大衡工場）に出かけました。
このうち，1，2年生は，動物公園でたくさんの動物たちと出会ってきました。
象やカバの体の大きさに驚いたり，スマトラトラやシロクマの迫力に圧倒されたりしていました。
ニホンザルの見学では，えさやり体験をしました。子どもたちが投げたえさに，駆け寄ってくるサルの姿はかわいらしいものでした。
1，2年生は八木山動物公園に，
3年生は，セイコーインスツル（ボタン電池製造工場）と広瀬川浄化センターに，
4年生は，茂庭浄水場と広瀬川浄化センターに，
5年生は，トヨタ東日本（大衡工場）に出かけました。
このうち，1，2年生は，動物公園でたくさんの動物たちと出会ってきました。
象やカバの体の大きさに驚いたり，スマトラトラやシロクマの迫力に圧倒されたりしていました。
ニホンザルの見学では，えさやり体験をしました。子どもたちが投げたえさに，駆け寄ってくるサルの姿はかわいらしいものでした。
- : - : Edit
座っているときの姿勢は…
5日（月），全校児童対象に発育測定が行われました。
発育測定の前に，学習中の姿勢について養護教諭から“ミニ保健指導”がありました。
先月，学習中の姿勢で当てはまる姿を児童自身でチェックしましたが，その調査をもとに指導が行われました。
毎年の姿勢調査で多いのは，「足を後ろに曲げる」「ほおづえをついている」
「足を前に伸ばし机より前に出ている」姿勢で，今年もこれらの姿勢が多かったそうです。
姿勢改善の目的で行われたストレッチは，「キャットレッチ」といい，
� 〇悗鮓紊蹐覗箸�
�◆仝�を限界まで後ろに引く（左右の肩胛骨を合わせるイメージで）
�� その状態でゆっくり頭を後ろに倒す
�ぁ´�の姿勢で３つ数える
という流れです。
今回の保健指導をきっかけに，姿勢をより意識して学習に取り組んでほしいと思います。
また，風邪が流行する時期を迎えるに当たって，発達段階に応じて風邪の予防について（手の洗い方，マスクの着用など）も指導がありました。
発育測定の前に，学習中の姿勢について養護教諭から“ミニ保健指導”がありました。
先月，学習中の姿勢で当てはまる姿を児童自身でチェックしましたが，その調査をもとに指導が行われました。
毎年の姿勢調査で多いのは，「足を後ろに曲げる」「ほおづえをついている」
「足を前に伸ばし机より前に出ている」姿勢で，今年もこれらの姿勢が多かったそうです。
姿勢改善の目的で行われたストレッチは，「キャットレッチ」といい，
� 〇悗鮓紊蹐覗箸�
�◆仝�を限界まで後ろに引く（左右の肩胛骨を合わせるイメージで）
�� その状態でゆっくり頭を後ろに倒す
�ぁ´�の姿勢で３つ数える
という流れです。
今回の保健指導をきっかけに，姿勢をより意識して学習に取り組んでほしいと思います。
また，風邪が流行する時期を迎えるに当たって，発達段階に応じて風邪の予防について（手の洗い方，マスクの着用など）も指導がありました。
- : - : Edit
給食試食会・授業参観・懇談会
2日（金），1学期の終業式を来週に控え，授業参観・懇談会が行われました。子どもたちは1学期で身に付けた力を発揮し，授業に臨みました。
午後の授業に先立って給食試食会も行われました。2つのグループに分かれ，親子一緒に給食を味わいました。会話が弾む子がいる一方，お家の方がいることで，ちょっぴり照れくさいのか，口数が少なく普段より早く食べ終わってしまう子もいたようです。
午後の授業は，低学年を除いて学年ごとに行われました。
このうち，3年生は理科「風やゴムで動かそう」の学習を行いました。手作りの車に強い風，弱い風を送り，車の進む距離から，物を動かす風のはたらきは風が強くなるほど大きくなることを，子どもたちは実感をもって理解しました。
その後の懇談会では，各学級で担任から1学期間の子どもたちの成長と課題が伝えられたり，保護者の皆さんから家庭や地域での様子について情報交換をしたりしました。
午後の授業に先立って給食試食会も行われました。2つのグループに分かれ，親子一緒に給食を味わいました。会話が弾む子がいる一方，お家の方がいることで，ちょっぴり照れくさいのか，口数が少なく普段より早く食べ終わってしまう子もいたようです。
午後の授業は，低学年を除いて学年ごとに行われました。
このうち，3年生は理科「風やゴムで動かそう」の学習を行いました。手作りの車に強い風，弱い風を送り，車の進む距離から，物を動かす風のはたらきは風が強くなるほど大きくなることを，子どもたちは実感をもって理解しました。
その後の懇談会では，各学級で担任から1学期間の子どもたちの成長と課題が伝えられたり，保護者の皆さんから家庭や地域での様子について情報交換をしたりしました。
- : - : Edit
図書内覧会
今週月曜日から，図書室で「図書内覧会」が開かれています。
内覧会は，図書室に欲しい本を子どもや大人の目で確かめる目的で行われています。
この後，予算の範囲で，新しい本が購入される予定です。
子どもたちと教職員は，授業中に図書室を利用する機会や休み時間に，実際に本を手にとって「いいなあ」と思う本に付箋を付けています。
明日２日（金）は，授業参観日になっています。保護者のみなさんもご来校の際，図書室に立ち寄り，本を手にとっていただければと思います。お子さんに読んで欲しい本に付箋を付けてください。
内覧会は，図書室に欲しい本を子どもや大人の目で確かめる目的で行われています。
この後，予算の範囲で，新しい本が購入される予定です。
子どもたちと教職員は，授業中に図書室を利用する機会や休み時間に，実際に本を手にとって「いいなあ」と思う本に付箋を付けています。
明日２日（金）は，授業参観日になっています。保護者のみなさんもご来校の際，図書室に立ち寄り，本を手にとっていただければと思います。お子さんに読んで欲しい本に付箋を付けてください。
- : - : Edit
“旬”の本を展示しています
今年の十五夜は27日（日）でした。天気に恵まれ，お月見をされたご家庭も多かったことと思います。
校舎２階には，“月”に関係する本が数冊展示され，子どもたちの読書意欲を高めています。
図書室では図書事務担当職員が，月に１〜２回程度，その時期に“旬”の本を図書室の蔵書の中から選び，展示しています。本の展示をきっかけに読書の幅が広がっていくことを願っています。
校舎２階には，“月”に関係する本が数冊展示され，子どもたちの読書意欲を高めています。
図書室では図書事務担当職員が，月に１〜２回程度，その時期に“旬”の本を図書室の蔵書の中から選び，展示しています。本の展示をきっかけに読書の幅が広がっていくことを願っています。
- : - : Edit
授業づくり訪問
18日（金），教育センターの先生をお呼びして，授業づくり訪問が行われました。授業づくり訪問は，授業を通じて私たち教職員の授業力向上を図る目的で行われています。
今日は，６年生の算数の授業を通して，「子どもたちが生き生きと自分の考えを発表する力を育てるにはどのように指導していったら良いか」「学習内容の理解を深めるにはどのような手立てが必要か」など，授業者，参観者で話し合ったり，センターの先生から指導を受けたりしました。
６年生の学習は「割合の表し方を考えよう」です。全体の量と，割合が示された条件から２つに分けられた量を求めるのが課題です。子どもたちは自力解決をした後，互いに解決方法を紹介し合い，考え方を深めました。
参観者の話し合いでは，「子どもたちが実物投影機の使い方に慣れていて，説明の仕方が分かりやすかった。」「線分図を活用して自力解決していた。」という意見が出されたり，センターの先生から「子どものつまずきをしっかり見取ることが大切」という授業改善に向けたヒントをいただきました。
今日は，６年生の算数の授業を通して，「子どもたちが生き生きと自分の考えを発表する力を育てるにはどのように指導していったら良いか」「学習内容の理解を深めるにはどのような手立てが必要か」など，授業者，参観者で話し合ったり，センターの先生から指導を受けたりしました。
６年生の学習は「割合の表し方を考えよう」です。全体の量と，割合が示された条件から２つに分けられた量を求めるのが課題です。子どもたちは自力解決をした後，互いに解決方法を紹介し合い，考え方を深めました。
参観者の話し合いでは，「子どもたちが実物投影機の使い方に慣れていて，説明の仕方が分かりやすかった。」「線分図を活用して自力解決していた。」という意見が出されたり，センターの先生から「子どものつまずきをしっかり見取ることが大切」という授業改善に向けたヒントをいただきました。
- : - : Edit
陸上記録会〜ベストを尽くしました！
16日(水），仙台市陸上競技場で第2・4地区の陸上記録会が行われました。
参加した5，6年生児童は，行進，応援，競技に，持てる力を発揮しました。
特に選手として競技に臨んだ６年生は，入賞を果たした児童をはじめ，自己ベストまたそれに近い記録を残しました。
また大倉小の皆さんと座席を共にし，一緒に応援できたのは，互いに友情を深める良い機会になりました。
5，6年生の皆さんには，記録会での経験をこれからの生活に生かしてくれることを期待します。
参加した5，6年生児童は，行進，応援，競技に，持てる力を発揮しました。
特に選手として競技に臨んだ６年生は，入賞を果たした児童をはじめ，自己ベストまたそれに近い記録を残しました。
また大倉小の皆さんと座席を共にし，一緒に応援できたのは，互いに友情を深める良い機会になりました。
5，6年生の皆さんには，記録会での経験をこれからの生活に生かしてくれることを期待します。
- : - : Edit
陸上記録会壮行会
いよいよ明日，陸上記録会が行われます。
今日15日（火），記録会の競技に参加する６年生を応援するため，壮行会が開かれました。
壮行会では，選手紹介があり，
「腕をしっかり振って走りたいです」（100ｍ走選手）
「ハードルの間を合わせ，高くならないように走りたいです」
（80ｍハードル走選手）
「３ｍを超えるように跳びたいです」（走り幅跳び選手）
「練習で２ｍを超えるようになった。本番でもがんばりたいです」
（走り幅跳び選手）
「大会では長い距離を跳びたいです。みんなの応援を力に変えたいです」
（走り幅跳び選手）
「腕の動きに気を付けて遠くに投げたいです」（ソフトボール投げ選手）
と，選手一人一人が決意を述べました。
その後，６年生が模範演技を披露しました。目の前を全力で駆け抜けていったり，遠くに跳んだりする迫力に，１〜５年生は「すご〜い」と驚きの声をあげていました。
また，全校応援では，
「フレー，フレー，６年」「がんばれ−，がんばれ−，作小」
と，５年生の応援団長にリードされ，元気なエールを６年生に送りました。
校長先生からは，「精一杯がんばって，自己ベストを更新しましょう」「大倉小と心を一つに応援しましょう」「一緒に競技する他校の友達から何かを感じてきましょう」というお話をいただきました。
６年生の皆さん，明日の記録会ではベストを尽くしましょう！
今日15日（火），記録会の競技に参加する６年生を応援するため，壮行会が開かれました。
壮行会では，選手紹介があり，
「腕をしっかり振って走りたいです」（100ｍ走選手）
「ハードルの間を合わせ，高くならないように走りたいです」
（80ｍハードル走選手）
「３ｍを超えるように跳びたいです」（走り幅跳び選手）
「練習で２ｍを超えるようになった。本番でもがんばりたいです」
（走り幅跳び選手）
「大会では長い距離を跳びたいです。みんなの応援を力に変えたいです」
（走り幅跳び選手）
「腕の動きに気を付けて遠くに投げたいです」（ソフトボール投げ選手）
と，選手一人一人が決意を述べました。
その後，６年生が模範演技を披露しました。目の前を全力で駆け抜けていったり，遠くに跳んだりする迫力に，１〜５年生は「すご〜い」と驚きの声をあげていました。
また，全校応援では，
「フレー，フレー，６年」「がんばれ−，がんばれ−，作小」
と，５年生の応援団長にリードされ，元気なエールを６年生に送りました。
校長先生からは，「精一杯がんばって，自己ベストを更新しましょう」「大倉小と心を一つに応援しましょう」「一緒に競技する他校の友達から何かを感じてきましょう」というお話をいただきました。
６年生の皆さん，明日の記録会ではベストを尽くしましょう！
- : - : Edit